网上科普有关“高中生物知识点总结”话题很是火热，小编也是针对高中生物知识点总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分

　2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%

　3.单向流动逐级递减

　4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5

　5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动

　6.物质可以循环，能量不可以循环

　7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染

　8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网

　9.淋巴因子的成分是糖蛋白

　病毒衣壳的是1—6多肽分子个

　原核细胞的细胞壁：肽聚糖

　10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.

　11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量

　12.效应B细胞没有识别功能

　13.萌发时吸水多少看蛋白质多少

　大豆油根瘤菌不用氮肥

　脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行

　14.水肿：组织液浓度高于血液

　15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物

　16.是否需要转氨基是看身体需不需要

　17.蓝藻：原核生物，无质粒

　酵母菌：真核生物，有质粒

　高尔基体合成纤维素等

　tRNA含CHONPS

　18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

　19.淋巴因子：白细胞介素

　20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关

　21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚

　(未分裂)(以分裂)

　22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

　有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层

　无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞

　23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性

　24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

　自养生物不一定是植物

　(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)

　25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)

　26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量

　27.凝集原：红细胞表面的抗原

　凝集素：在血清中的抗体

　28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察

　29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体

　化学组成：合成培养基、组成培养基

　用途：选择培养基、鉴别培养基

　30.生物多样性：基因、物种、生态系统

　31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用

　32.试验中用到C2H5OH的情况

　Ⅰ.脂肪的鉴定试验：50%

　Ⅱ.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl)

　Ⅲ.DNA的粗提取：95%(脱氧核苷酸不溶)

　Ⅴ.叶绿体色素提取：可替代**

　33.手语是一钟镅裕?揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN>

　34.基因=编码区+非骗码区

　(上游)(下游)

　(非编码序列包括非编码区和内含子)

　等位基因举例：AaAaAaAAAa

　35.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH

　36.物理诱导：离心，震动，电刺激

　化学诱导剂：聚乙二醇，PEG

　生物诱导：灭火的病毒

　37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚

　38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体，细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸

　病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA

　阮病毒仅具蛋白质

　39.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)

　40.获得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)

　41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应(过敏体质)，可能不发生过敏反应(正常体质)

　42.冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果

　43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八

　44.C3植物的叶片细胞排列疏松

　C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行

　叶肉细胞CO2→C4围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O)

　45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二

　46.蔗糖不能出入半透膜

　47.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶

　48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走;磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。

　49.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管，再有毛细淋巴管注入血液

　50.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。

　51.谷氨酸发酵时

　溶氧不足时产生乳酸或琥珀酸

　发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺。

　52.尿素既能做氮源也能做碳源

　53.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期

　54.红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养

　55.稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物

　56组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。

　57.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。

　58.细菌：凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”

　真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉

　59.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性

　60.一切感觉产生于大脑皮层

　61.生物的一切性状受基因和外界条件控制，人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。

　62.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的

　“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。

　67.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。

　68.注意：细胞内所有的酶(非分泌蛋白)的合成只与核糖体有关，分泌酶和高尔基体，内质网有关

　69.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能

　70.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化的是哪些选项?

　⑴液泡大小√吸水失水

　⑵中心体数目×高等植物无此结构

　⑶细胞质流动速度√代表新陈代谢强度

　⑷自由水笔结合水√代表新陈代谢强度

　72.高尔基体是蛋白质加工的场所

　73.HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程

　病毒RNA→DNA→蛋白质

　RNA→DNA→HIV病毒

　RNA→RNA

　74.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒

　75.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成

　76.水平衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑

　78.骨骼肌产热可形成ATP

　79.皮肤烧伤后第一道防线受损

　80.纯合的红花紫茉莉

　82.自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体可能没有线粒体(例如：蓝藻)

　83.神经调节：迅速精确比较局限时间短暂

　体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长

　84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解

　85.生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使**短杆菌正常生活

　86.生长激素：垂体分泌→促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长

　促激素：垂体分泌→促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素

　胰岛：胰岛分泌→降糖

　甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响

　孕激素：卵巢→促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备

　催乳素：性腺→促进性器官的发育

　性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期

　87.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者

　88.植物的个体发育包括种子的形成和萌发(胚胎发育)，植物的生长和发育(胚后发育)

　89.有丝分裂后期有4个染色体组

　90.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的

　91.受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期

　92.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力

　93.靶细胞感受激素受体的结构是糖被

　靶细胞感受激素受体的物质是糖蛋白

　94.光能利用率：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率(水，光，矿质元素，温度，二氧化碳浓度)

　95.离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗

　96.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次

　基细胞

　受精卵→

　顶细胞→16个细胞的球状胚体

　97.受精卵靠近珠孔

　98.细胞融合细胞内有4个染色体组

　99.内胚层由植物极发育其将发育成肝脏、心脏、胰脏

　胚层、外胚层由动物极发育成

　100.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔

　101.生物体内的大量元素:CHONPSKCaMg

　102.生物群落不包括非生物的物质或能量

　103.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高

　104.C4植物

　叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4(正常)

　仅光→活跃的化学能(NADP,ATP)

　围管束鞘细胞C4→CO2→三碳化合物

　(无类囊状结构薄膜)

　ATP+NADP―→辅酶二+ADP

　供氢供能

　105.关于基因组的下列哪些说法正确

　A.有丝分裂可导致基因重组×

　B、等位基因分离可以导致基因重组×

　C.无性生殖可导致基因重组×

　D.非等位基因自由组合可导致基因重组√

　106.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同的物种×(三倍体是一个品种，与物种无关)

　107.生物可遗传变异一般认为有3种

　(1)将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗(染色体变异)

　(2)血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病(基因突变)

　(3)一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩(基因重组)

　108.目的基因被误插到受体细胞的非编码区，受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组(插入编码区内叫基因重组)

　109.判断(1)不同种群的生物肯定不属于同一物种×(例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落)

　(2)隔离是形成新物种的必要条件√

　(3)在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离×(不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可)

　109.达尔文认为生命进化是由突变、淘汰、遗传造成的

　110.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动

　111.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育

　112.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成

　113.基因分离定律：等位基因的分离

　自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合

　连锁定律

　114.河流生态系统的生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够

　较长时间的保持动态平衡

　115.乔木层↑

　灌木层↑由上到下分布

　草本层↑

　而为了适应环境乔木耐受光照的能力最强，当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大

　116.被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多

　117.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间不断循环的过程

　118.湿地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和净化水质等特点

　119.效应B细胞没有识别靶细胞的能力

　120.可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原

　121.第一道防线：皮肤、粘膜、汗液等

　第二道防线：杀菌物质(例如：泪液)、白细胞(例如：伤口化脓)

　122.胞内酶(例如：呼吸酶)组织酶(例如：消化酶)不在内环境中

　123.醛固酮和抗利尿激素是协同作用

　124.肾上腺素是蛋白质

　125.低血糖：40～60mg正常：80～120mgdL

　高血糖：130mgdL尿糖160mgdL～180mgdL

　126.淋巴因子——白细胞介素-2有3层作用

　⑴使效应T细胞的杀伤能力增强

　⑵诱导产生更多的效应T细胞

　⑶增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤能力

　127.酿脓链球菌导致风湿性心脏病

　128.HIV潜伏期10年

　129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲线

　130.C4植物

　光反应在叶肉细胞中进行ATPNADPH进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞CO2固定形成C4，C4被运入维管束鞘细胞形成CO2生成C3后变成糖类物质

　140.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌这显然有利于该作物的结瘤固氮

　141.高尔基体功能：加工分装蛋白质

　142.植物的组织培养VS动物个体培养

　143.细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状分离比

　144.限制性内切酶大多数在微生物中

　DNA连接酶连接磷酸二脂键

　145.质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)

　146.mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子

　蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA

　147.单克隆抗体是抗体(单一性强灵敏度高)

　148.厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌

　兼性厌氧型：酵母菌

　149.生长素促进扦插枝条的生根

　150.植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物

　动物培养时加入：葡萄糖

　151灭活的病毒能诱导动物细胞融合

　152.制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞

　153.细胞壁决定细菌的致病性

　154.根瘤菌固氮的场所是细胞膜

　155.放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物

　156.利用选择培养基可筛选：

　酵母菌、青霉菌——运用的试剂是青霉素

　金**葡萄球菌——运用的试剂是高浓度氯化钠

　大肠杆菌——运用的试剂是依红美兰

　157.研究微生物的生长规律用液体培养基

　158.PH改变膜的稳定性(膜的带电情况)和酶的活性

　159.发酵工程内容⑴选育

　⑵培养基的配置：①目地要明确

　②营养药协调

　③PH要适宜

　⑶灭菌

　⑷扩大培养

　⑸接种

　160.发酵产品的分离和提纯⑴过滤和沉淀(菌体)

　⑵蒸馏萃取离子交换(代谢产物)

　161.判断：

　×⑴固氮微生物的种类繁多既有原核生物又有真核生物(无真核生物)

　×⑵自生固氮微生物异化作用类型全为需氧型

　(反例：梭菌为厌氧性)

　√⑶固氮微生物同化作用类型既有自养型，又有异样型(蓝藻，园褐固氮菌)

　×⑷共生固氮微生物同化作用类型全为异养性

　(蓝藻+红萍、蓝藻+真菌成为地衣)

　163.诱变育种的优点提高突变频率创造对人类有力的突变化学诱变因素有硫酸二乙酯、亚硝酸、秋水仙素

　164.胆汁的作用是物理消化脂类

　165.酵母菌是兼性厌氧型

　166.人体内糖类供应充足的情况下，可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类，说明营养物质之间的转化时是有条件的，且转化程度有差异。人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化供能。这说明三大营养物质相互转化相互制约

　167.注射疫苗一般的目的是刺激机体产生记忆细胞+特定抗体

　168.兴奋在神经细胞间的传递具有定向性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜

　169.遗传规律基因分离定律和自由组合定律

　170.中枢神经不包含神经中枢

　171.单克隆抗体的制备是典型的动物细胞融合技术和动物细胞培养的综合应用

　172.体现细胞膜的选择透过性的运输方式⑴主动运输⑵自有扩散

　173.动物有丝分裂时细胞中含有4个中心粒

　174.染色体除了含有DNA外还含有少量的RNA

　175.蛋白质和DNA在加热时都会变性而当温度恢复常温时DNA恢复活性而蛋白质不恢复活性

　176.离体的组织培养成完整的植株

　⑴利用植物细胞的全能型⑵这种技术可用于培养新品种快速繁殖及植物的脱毒⑶属于细胞工程应用领域之一⑷利用这种技术将花粉粒培育成植株的方式

必修三生物知识点总结？

很多同学都在学习生物，我整理了一些生物的知识点，大家一起来看看吧。

初一生物考点

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排泄废物

4、有应激性5、由细胞构成（病毒除外）6、生长发育7、能繁殖8、遗传变异

二、观察法P2

第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等.

水圈的全部：距海平面150米内的水层.

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”.

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间.

第二节环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）

三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

四、对照实验P15

五、生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应P19的例子

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节生态系统

一、生态系统的组成：

1、生物部分：生产者、消费者、分解者

2、非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、食物链和食物网：

1、食物链以生产者为起点

2、物质＆能量沿着食物链＆食物网流动

3、营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病.

三、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.

第五节生物圈是最大的生态系统

一、生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子（平时练习卷子的题目）第二单元生物和细胞

初一生物必考考点

1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小）转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。

2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜

3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼

4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。

载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。

5、玻片标本分类：

（1）按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片

（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装

▲切片、涂片、装片的区别P42

注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）

6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸

洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

7、植物细胞结构及功能：

细胞壁:保护和支持，

细胞膜:保护并控制物质的进出，

细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。

叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.

细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。

液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。

线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。

注意：

（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜

（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。

（3）不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。

（4）给细胞染色中，染色最深的是细胞核

8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水（在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。）③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸

人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

9、植物细胞与动物细胞结构：

①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

初一生物圈知识点总结

1、生物圈的概念

地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

2、生物圈的范围

生物圈以海平面为标准向上10千米，向下深入10千米，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

(1)大气圈的底部：大气圈是由多种气体组成的，大气圈中的生物主要有飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。

(3)岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。也是人类的“立足点”。

3、为生物生存提供了条件

营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

4、收集和分析资料

收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。

(1)收集资料的途径：查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索。

(2)资料的形式：包括文字、、数据、音像资料等。

(3)对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。

以上就是一些初中生物的相关信息，供大家参考。

作为基础教育学科之一的高中生物学,直接影响到国家和地方在生物科学和技术的发展。下面是我为你整理的，一起来看看吧。

　：生态系统的结构和功能

　1.生态系统的结构

　***1***有生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的基本型别有海洋生态系统、溼地生态系统、森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

　***2***生态系统的结构包括组成成分和营养结构***食物链和食物网***两方面。

***3***生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。

　***4***生物通过食物关系建立起来的联络叫做食物链。捕食链不包括分解者。

　2.物质回圈和能量流动的规律及应用

　***6***生态系统得物质回圈和能量流动的渠道是食物链和食物网。

　***7***生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。

　***8***能量流动特点为单向，逐级递减。生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。

　拓展：

　①能量金字塔呈正金字塔型，数量金字塔一般为正金字塔型，有时也会出现倒金字塔型。

　②在一个生态系统中，营养级与能量流动中消耗能量的关系是营养级越低，消耗量越大。

　***9***研究能量流动可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

　***10***组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的回圈过程，这就是生态系统中的物质回圈。

　***11***结合“碳回圈”图解，简述碳回圈的过程。

　拓展：

　①碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的。

　②碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行回圈的。

　③碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。

　④大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。

　⑤生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。

　***12***物质回圈和能量流动是生态系统的主要功能，二者是同时进行，彼此相互依存，不可分割的。能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的的合成和分解的等过程。物质作为能量的载体，是能量沿食物链***网***流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间回圈往返。

　3.生态系统中的资讯传递

　***13***生态系统的资讯种类有物理资讯、化学资讯、行为资讯三类。

　***14***生态系统的资讯的作用：1、生命活动的正常进行，离不开资讯的作用，生物种群的繁衍，也离不开资讯的传递。2、资讯还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　：生态系统的稳定性和生态环境的保护

　1.生态系统的稳定性

　***1***生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

　***2***生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。

　***3***生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。

　***4***生态系统具有一定的自我调节能力，因此具有抵抗力稳定性。

　***5***生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关。

　***6***生态系统的恢复力稳定性指生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

　***7***对于一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性的强弱是一般呈相反的关系。

　***8***提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力;另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

　2.人口增长对环境的影响

　***9***我国人口剧增的原因是因为我国人口基数大。我国的控制人口过快增长的基本国策是计划生育。

　3.全球性的环境问题

　***10***全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等

　4.生物多样性保护的意义和措施

　***11***生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部的基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性的价值有潜在价值、间接价值***生态功能***和直接价值。

　***12***生物多样性破坏的原因有人类对资源的过度开发、破坏，对环境的污染，破坏食物链等。保护生物多样性可以概括为就地保护和易地保护，协调人与生态环境的关系。

　：种群和群落

　1.种群的特征

　***1***种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征。

　拓展：

　①种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

　②决定种群大小和种群密度的重要因素是出生率和死亡率。

　③预测种群数量的变化趋势具有重要意义的种群特征是年龄组成

　④种群的性别比例能够影响种群密度。

　2.种群的数量变化

　***2***从组成种群的个体角度看，种群数量变化的内在原因是种群内部个体之间的斗争，每一个体均需占有一定的生存资源，包括对实物、空间和配偶的争夺，使得在个体数量达到一定值斗争加剧，引起种群数量的变化趋势发生改变。

　***3***种群数量呈“J”型增长的条件是食物和空间无限、气候适宜、没有敌害等条件。J 型增长的关系式：Nt=N0λt ;***4***自然界的资源和空间总是有限的，因此种群数量呈“S”型增长。

　拓展：

　①自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。

　②在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为 K 值。

　③渔业捕捞需要考虑该种群的增长率问题，原则上说是要在种群数量超过K/2 时进行捕捞，而且严格限制捕捞量，有利于有效地保护渔业资源。防治害虫需要考虑改善环境，以降低 K 值，才能使防治效果最好。

　***5***影响种群数量变化的因素有气候、食物、天敌、传染等。

　3.群落的结构特征

　***6***同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的 *** 叫做群落。

　***7***生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。

　①在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，例如森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构。

　②某草地在水平方向上由于地形的变化、土壤溼度和盐碱度的差异等因素，不同的地段往往分布著不同的种群，这就形成了群落的水平结构。

　拓展：

　①森林生物群落的垂直结构与光照强度密切相关。

　②森林生物群落的水平结构与阳光、水、等生态因素密切相关。

　4.群落的演替

　***8***随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替。演替的种类有初生演替和次生演替两种。

关于“高中生物知识点总结”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！