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引入：植物能够合成淀粉，所以是生物圈中的生产者，那动物在生物圈中什么作用呢？
活动一：阅读教材37页，思考动物以什么为食呢？
学生讲述：1以植物为食的是植食动物，如兔，羊。
以其他动物为食的是肉食动物如狮子老虎
以植物和其他动物为食是杂食动物。如人，棕熊。
师：动物直接以绿色植物为食或者像老虎狮子一样间接以绿色植物为食，因此动物是生物圈中的消费者。
活动：观察教材38页图，思考蛇与青蛙什么关系？草和蝗虫的关系，鹰和蛇什么关系？
生：捕食与被食的关系。
师：在一定自然区域内，动植物间的捕食与被食的关系称为食物链。
活动，学生阅读教材38页内容，理解食物链的概念。
讨论：小组内讨论食物链的特点。代表发言或者补充。
生发言，教师及时给予鼓励。
师生共同总结食物链的特点：1食物链起点是生产者即绿色植物，终点是最高级的消费者即动物，2箭头指向捕食者，3食物链只包括动物和植物。
讨论：根据黑板上的图，画出食物链的条数，思考1有多少条食物链，最长的一条是？2数量最多的是什么，最少的是什么3箭头方向代表什么意思？代表发言。
生：五条，绿色植物数量最多，鹰的数量最少。最长的一条草，鼠，蛇，鹰。
师，很多条食物链构成一个网状结构，取个名字叫食物网。
提问，如果蛇少了，会导致什么结果？
生：老鼠增多
师，老鼠增多导致什么后果？
生，绿色植物减少
师，蛇减少，老鼠增多，我们的粮食就要遭殃了。
追问：食物链和食物网里可以没有植物吗？
生，肯定不行。
因此，动物和植物都是是食物链和食物网不可缺少的成员。
活动：阅读教材39页的活动，讨论活动后问题
小结：动物是生物圈中的消费者，相互协调，相互制约，动物和植物是食物链和食物网不可缺少的成员。
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《动物在生物圈中的作用》能对你有所帮助！
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